Segur que mai has llegit un xat del teu fill i has pensat que estava escrit en un altre idioma. Codis numèrics, abreviatures impossibles, emoticones que semblen innocents però amaguen altres significats… El mòbil s'ha convertit en el centre de la vida social de molts menors i, amb ell, ha nascut un llenguatge propi que a mares i pares se'ls escapa completament.
El que per als adults és un simple missatge de WhatsApp o un vídeo de TikTok, per als adolescents pot ser un univers de claus, bromes internes i, de vegades, insults, assetjament o fins i tot referències a autolesions, sexe o drogues que passen totalment inadvertides per a qui no està dins del codi. Això genera preocupació lògica en les famílies, però també obre una oportunitat: fer servir aquest interès per iniciar converses necessàries sobre la seva vida digital.
Per què els teus fills parlen diferent quan usen el mòbil
Els codis i argot juvenil no són una cosa nova, però sí que han canviat la velocitat i l'abast. Abans, les paraules secretes es quedaven a l'institut, el barri o la colla d'amics. Avui, qualsevol expressió que es posa de moda a TikTok, Instagram o Snapchat pot creuar mig planeta en qüestió d'hores i arribar a milers de menors alhora.
Psicòlegs especialitzats en adolescència recorden que inventar argots és part natural de créixer: els ajuda a construir la seva identitat, a sentir-se part d'un grup ia diferenciar-se dels adults. Als noranta es deia “guai”, “dabuti” o “la penya”; ara escoltem "random", "cringe", "hype" o "shippear" com a forma de mostrar que s'està "al dia" i connectat al món dels influencers i les xarxes.
El que sí que ha canviat radicalment és la manera com aquests codis es difonen i es transformen. Els experts assenyalen que el llenguatge adolescent està en actualització constant: allò que avui significa una cosa demà pot tenir un altre matís, i allò que arrenca com una simple broma pot acabar vinculat a continguts d'odi, sexualitzats o reptes perillosos.
A més, moltes d'aquestes expressions no sorgeixen només per diversió: en gran part responen directament als filtres i normes de les plataformes. Com que les xarxes censuren paraules relacionades amb suïcidi, sexe, anorèxia, violència o drogues, els menors han trobat la manera d'esquivar aquests algorismes mitjançant números, abreviatures i emoticones aparentment innocents.
La Policia Nacional, la Fundació ANAR i altres entitats que treballen amb infància en risc alerten que aquest “llenguatge secret” s'usa tant per relacionar-se entre iguals com, en força casos, per assetjar, ridiculitzar, enviar contingut sexual o contactar amb desconeguts, inclosos depredadors sexuals. Per això la importància que els adults, sense obsessionar-se, coneguin almenys les claus bàsiques.
Codis numèrics i abreviatures: el diccionari bàsic per a mares i pares
Una part fonamental d'aquest llenguatge són les combinacions de números i lletres que substitueixen paraules explícites. Moltes provenen de l'anglès i d'altres imiten visualment les lletres que substitueixen, de manera que escapen al filtre automàtic de les plataformes. Aquí tens un recull detallat de les més habituals, recollides per guies com la de Fundació ANAR i plataformes de benestar digital.
Comencem amb els codis més relacionats amb contingut sexual, trobades en persona i peticions pujades de to:
- 53X: forma camuflada d'escriure “sexe” barrejant números i lletres. S'usa per parlar de continguts sexuals sense que l'algorisme ho detecti.
- LH6: abreviatura de “Let's have sex” (tinguem relacions sexuals). Sol aparèixer en contextos de coqueteig o pressió sexual.
- LMIRL: “Let's meet in real life” (quedem a la vida real). Indica intenció de traslladar la relació en línia al món físic.
- LMIRL + CU46: combinació que vol dir aproximadament “quedem per tenir sexe”. El segon codi, CU46, pot significar també “despulla't davant de la càmera”, és a dir, que algú està demanant imatges íntimes.
- GNOC: “Get naked on camera” (despulla't davant de la càmera). Petició directa de nu o seminu en vídeo o foto.
- GIPO: “Get your pants off” (lleva't els pantalons). De nou, sol·licitud de contingut sexualitzat.
- SUGARPIC: fa referència a una foto suggeridora o sexualitzada, generalment demanada de manera directa.
Al costat dels missatges sexuals, hi ha un bloc d'expressions lligades a autolesions, ideació suïcida i malestar emocional intens. Aquests números poden semblar innocus, però en realitat estan demanant ajuda o expressant un dolor profund:
- KMS: abreviatura de “Kill myself” (matar-me/suïcidar-me). De vegades es fa servir en to aparentment jocós, però també pot assenyalar un patiment real.
- 11:11: es pot fer servir com a senyal que la persona “no està bé” o travessa un moment complicat, més enllà de la versió “desitjo alguna cosa a les 11:11”.
- 273: missatge d'esgotament extrem: "ja no puc seguir amb això".
- 171: expressa que els suposats amics estan utilitzant la persona.
- 363: vol dir que els amics són falsos o hipòcrites.
- 297: “estic fingint un somriure”; aparentar estar bé quan en realitat s'està malament.
- 028: s'interpreta com “la gent m'està matant”, al·ludint a un entorn hostil o d'assetjament.
- 770: petició vetllada de suport: “necessito parlar amb algú”.
- 909: associat a “no puc menjar”, de vegades vinculat a trastorns de la conducta alimentària.
- 988: manera de dir “no estic bé”.
- 1423: molt preocupant, perquè ve a significar “vull morir-me”.
- 505: codi tipus “SOS” demanant ajuda.
També trobem codis per insultar, assetjar o menysprear altres persones, molts d'ells d'arrel anglesa i sovint dirigits especialment cap a noies:
- 29: utilitzat com a insult del tipus “apestas”, “dónes fàstic”.
- THOT, HOE, BOSH, SBW, SLUB: diferents termes que, a la pràctica, vénen a significar “guineu” o “promíscua”. Solen emprar-se en contextos de ciberbullying i control sobre la conducta de noies.
Pel que fa a drogues i festes, hi ha números que poden semblar simples claus de quedada, però que en realitat apunten a consum de substàncies oa trobades de risc:
- 1174: una cosa així com “ens veiem a la festa”; en principi menys alarmant però rellevant si va acompanyat d'altres indicis.
- 420: referència molt estesa a la marihuana.
- CID: relacionat amb el consum d'àcids o altres drogues.
Un altre bloc important d'abreviatures està dedicat a despistar pares i adults propers. Són avisos ràpids per assenyalar que algú està mirant la pantalla:
- MOS: “Mom Over Shoulder” (la mare mirant per sobre de l'espatlla). Significa que la mare està veient el mòbil.
- DOS: “Doneu Over Shoulder” (papa mirant per sobre de l'espatlla).
- POS: “Parent Over Shoulder” (algun progenitor controlant la pantalla).
- CD9: equivalent a “adults a prop” o “cura, hi ha grans al voltant”.
- 99: indica que els pares han marxat i no hi són presents.
Finalment, hi ha expressions pensades per organitzar trobades físiques més enllà d'una simple quedada. Ja hem esmentat LMIRL, però apareixen combinacions com LMIRL + CU46 per proposar sexe o intercanvi de nus, cosa que pot ser especialment perillosa en casos de grooming (adults que es fan passar per menors per abusar).
Emoticones que no signifiquen el que sembla
Si els números i abreviatures poden despistar, les aplicacions de teclat i les emoticones porten la confusió al següent nivell. El que a un adult li sembla un simple dibuixet simpàtic, al codi de xarxes pot representar drogues, sexe, insults o fins i tot interès sexual per menors.
Al terreny de les drogues, els emojis funcionen com un catàleg encobert de substàncies per demanar o oferir sense escriure una sola paraula sensible. Alguns exemples habituals són:
- ❄️, , , ⛄: combinacions usades per referir-se a la cocaïna.
- , : vinculats amb l'heroïna.
- , , : associats a la metamfetamina.
- : símbol molt difós per als bolets al·lucinògens.
- , , , ☘: conjunt d'emoticones que s'empra per parlar de marihuana o porros.
Més inquietant encara és l'ús de certs símbols per part de pedòfils i groomers, que han anat adoptant marques visuals per reconèixer-se entre ells o expressar preferències sense aixecar sospites:
- 曆: papallones, especialment si combinen tons rosa i blau, poden assenyalar interès sexual en nens i nenes.
- : espirals de diferents tipus com a senyal d'atracció per menors homes.
- : cors, especialment els que mostren dos cors concèntrics, s'utilitzen de vegades per indicar interès per nenes.
En algunes produccions recents de ficció sobre adolescència, s'ha mostrat amb cruesa com un mur d'emojis aparentment innocents era en realitat un mural d'insults, amenaces i humiliacions dirigides a una víctima concreta. Fins i tot la mateixa policia, a la sèrie, no aconsegueix veure l'assetjament fins que un altre menor se'l tradueix, cosa que enllaça amb casos reals.
També s'estan fent servir símbols gràfics més abstractes per etiquetar ideologies extremes o grups d'odi. S'ha arribat a veure, per exemple, una bomba com a insult cap als anomenats incels (homes que es defineixen com a cèlibes involuntaris i que culpen les dones) o un cercle vermell per referir-se a l'anomenada “manosfera”, comunitats que promouen una masculinitat agressiva.
Argot de xarxes: de “cringe” a “salseig”
Més enllà dels codis de risc, els teus fills fan servir cada dia un vocabulari que pot sonar a xinès, però que en molts casos no té una intenció perjudicial. Són paraules que ajuden a crear comunitat, marcar estil i mostrar que està “a l'ona”. Conèixer-les no és imprescindible, però sí que pot ajudar-te a seguir una conversa sense perdre't cada dues frases.
Alguns exemples freqüents que pots trobar a TikTok, Instagram o xats són aquests:
- POV (Point of View): es fa servir per descriure una escena des del “punt de vista” d'algú. Als vídeos, sol anar seguit d'una frase tipus “POV: quan la teva mare t'agafa amb el mòbil a classe”.
- atzar: alguna cosa “aleatòria”, estranya o inesperada. “Quina foto més random” seria “quina foto més rara o sense sentit”.
- Encongir-se: s'usa quan alguna cosa fa molta vergonya aliena. “Em dóna cringe” equival a “em posa incòmode només de veure'l”.
- Shippear/ship: ve de “relationship” i significa aparellar dues persones (reals o fictícies) que es desitja que estiguin juntes.
- bombo: emoció exagerada per alguna cosa, una barreja d´expectació i ganes. “Tinc hype per aquesta sèrie” seria “estic molt emocionat per veure-la”.
- Binge / binge-watch: donar-se una atracada de capítols seguits d'una sèrie.
- LMAO: “Laughing my ass off”, similar a “em parteixo del riure”, molt proper a “LOL”.
- MP: missatge privat.
- Torrar: literalment “rostir”, però en xarxes significa “burlar-se” d'algú de manera intensa, sovint recopilant comentaris feridors o responent a haters.
- flamejant: persona que entra en converses només per insultar i crear polèmica.
- Mateix: “igual”, “em passa el mateix”. Serveix per mostrar identificació amb allò que un altre compte.
- F: s'utilitza per expressar suport davant d'una situació dolenta o donar el condol de forma abreujada. Ve d'un videojoc on es prem una tecla per mostrar respecte.
- Salseu: xafarderia, polèmica o baralla en xarxes que genera morbositat i comentaris.
- FAV: de “favorite”, pres de Twitter; una cosa que t'agrada molt.
Aquests termes, en principi, formen part d'una cultura juvenil força inofensiva, però els psicòlegs recomanen que les famílies es mantinguin actualitzades, perquè alguns conceptes es barregen amb insults, troleig o maneres d'assetjar en grup una persona concreta.
En aquest sentit, paraules com bullying i especialment cyberbullying són ja molt conegudes, però convé tenir presents altres lligades a riscos greus a internet: “grooming” (engany sexual per part d'un adult), “stalker” (assetjador que controla cada moviment de la víctima) o “sexting” (intercanvi de fotos íntimes que després es poden difondre sense consentiment).
El que és preocupant no és el codi, sinó l'ús que se'n fa
Especialistes en psicologia educativa insisteixen que el problema no és que hi hagi un llenguatge juvenil propi —de fet, seria estrany que no n'hi hagués—, sinó la velocitat, la manca de filtres i la facilitat amb què avui un missatge feridor pot amplificar-se milers de persones en segons.
En el passat, un malnom cruel o una burla quedaven limitats a l'aula o al pati, i amb el temps es diluïen. Ara, a través de grups, vídeos, captures de pantalla i xarxes obertes, aquest mateix comentari es pot repetir i reciclar fins que la víctima sent que no hi ha escapatòria. Quan, a més, l'assetjament es camufla amb codis numèrics i emojis, els adults triguen més a detectar-ho.
Les plataformes tecnològiques han intentat reaccionar amb sistemes de moderació basats en intel·ligència artificial que bloquegen paraules com “sexe”, “anorèxia”, “suïcidi” o insults evidents. Però aquests filtres, en centrar-se només en termes concrets, no sempre capten el context ni les claus codificades, com ara “53X” per referir-se a sexe o números associats a autolesions.
Aquest forat entre el que detecta l'algorisme i el que realment està passant és l'espai on s'estan movent molts adolescents… i també persones adultes amb males intencions. Per això les guies per a famílies insisteixen a no limitar-se a confiar en la tecnologia, sinó a teixir una xarxa de confiança i diàleg a casa.
D'altra banda, reduir tota la vida digital dels adolescents a un focus de perill seria injust i inexacte. Molts usen les xarxes per aprendre, expressar-se, crear contingut, mantenir-se en contacte amb familiars llunyans o trobar suport quan se senten diferents. El repte és que desenvolupin pensament crític suficient per detectar el que és tòxic, posar límits i demanar ajuda quan alguna cosa se'ls va de les mans.
Quan l'adult és qui falla: un exemple real de mala gestió
No tots els problemes que apareixen en un xat vénen d'altres menors: de vegades són els adults els qui creuen línies gravíssimes. Imagina revisar el mòbil del teu fill d'11 anys i trobar un missatge de la mare d'un dels seus amics dient-li, literalment, que té “una boca fastigosa”, que la seva mare “no el volia” i que per això “el va deixar amb l'àvia”.
Aquest cas, real, va sorgir arran d'una discussió entre dos nens durant una videotrucada. Un d'ells va arribar a dir-li a l'altre que se suïcidés; en resposta, el fill va contestar amb un comentari molt desafortunat sobre un avi mort. El pare va parlar amb el nen per treballar el respecte i la cura amb les paraules, però el que no esperava era la reacció desproporcionada i humiliant de l'altra progenitora, que va decidir descarregar la ràbia directament sobre el menor per missatge.
Més enllà del reprovable del comentari del noi, és evident que un adult no es pot adreçar a un nen d'aquesta manera. Aquest tipus de reaccions empitjora el conflicte, reforça la por de contar les coses a casa i transmet el missatge que els insults i l'abús són una manera vàlida de resoldre problemes.
Els experts recomanen que, davant de situacions d'aquest tipus, l'adult mantingui la calma i prioritzi la protecció emocional del menor. És preferible parlar d'adult a adult, marcar límits clars i, si cal, acudir al centre educatiu oa serveis especialitzats, en lloc d'entrar en una guerra de missatges que només augmenti el mal.
Com parlar amb els teus fills sobre pantalles sense muntar una batalla
Un dels grans reptes de moltes famílies és que, cada vegada que intenten parlar de mòbils o videojocs, la conversa s'acaba en bronca. Els fills es posen a la defensiva, els pares ja arriben tensos i qualsevol intent de pacte acaba en discussions sobre minuts amunt o avall.
Educadors i especialistes en benestar digital proposen canviar l'enfocament del “control total” a la “col·laboració”. No es tracta de renunciar als límits sinó d'introduir-los des del respecte, el diàleg i la coherència. Algunes frases concretes, utilitzades en el moment adequat, poden marcar la diferència.
Una primera estratègia és evitar els talls bruscos. En lloc d'“apaga ja el mòbil”, es pot fer servir alguna cosa com: “Quan acabi aquesta partida / vídeo / conversa, vine amb mi cinc minuts”. La clau és respectar el ritme del joc o del contingut, oferir una activitat atractiva després (sortir amb la mascota, preparar el berenar, veure alguna cosa junts) i, si cal, fer servir un temporitzador visible perquè no hi hagi sorpreses.
Una altra tàctica consisteix a fomentar la reflexió en fred, lluny del moment de tensió. Per exemple: "Ahir, després d'usar la pantalla, et vaig veure cansat. Tu ho vas notar?". No es tracta d'acusar, sinó de convidar que sigui el mateix noi o noia qui avaluï com se sent després de llargues sessions amb el mòbil i, a partir d'aquí, proposar petits “experiments” de reducció de temps per comparar.
També funciona bé implicar-los en la definició de les normes. En lloc d'imposar una llista tancada, es pot preguntar: “Perquè no discutim tant per les pantalles, fem les regles junts?”. D'aquesta manera, s'acorden horaris, zones de casa lliures de dispositius (habitacions a la nit, menjador durant els àpats, etc.) i conseqüències raonables si no es compleixen.
Cal no oblidar reforçar el que és positiu. Frases com “m'encanta quan fem servir la tecnologia per a…” seguides d'exemples concrets (aprendre alguna cosa, riure'ns en família, crear un vídeo junts) ajuden que no vegin el tema com un camp de batalla continu, sinó com una eina que pot sumar o restar segons l'ús que se'n faci.
Què fer amb el tema del primer mòbil: “sóc l'únic sense telèfon intel·ligent”
Una altra font de conflictes habituals és el moment de decidir quan donar (o no) el primer smartphone. Molts pares es troben que el seu fill de 10 o 11 anys assegura que és “l'únic de la classe” que no té mòbil, i això genera pressió, comparacions i discussions a casa i entre famílies.
Alguns projectes, com els moviments que animen a esperar fins i tot cursos avançats de l'ESO, plantegen acords col·lectius entre progenitors per retardar el telèfon intel·ligent tot el possible. La idea és senzilla: com més nens estiguin sense mòbil propi, menys sensació d'exclusió tindrà qui encara no en té.
Mentrestant, és útil oferir als fills frases que els ajudin a gestionar la pressió de grup sense sentir-se obligats a donar explicacions extenses. Per exemple, poden optar per dir “els meus pares són una mica rars amb aquestes coses” o “els meus pares prefereixen esperar, no en tinc gaire idea”, traslladant la responsabilitat a la norma familiar sense necessitat de justificar-se.
Si el nen prefereix explicar-ne el motiu, se li pot proposar una versió senzilla del tipus: “Els meus pares han llegit que no és gaire bo per a la nostra edat i no li veuen ara mateix avantatges per a mi”. L'important és que senti que té marge per triar com contestar, en lloc de quedar bloquejat o avergonyit.
Entre adults, la conversa sol anar per altra banda: qui té accés als menors i en quines condicions. Alguns pares expressen que no deixarien el fill conduir un cotxe sense estar preparat ni manejar una arma sense control, i que internet, en molts aspectes, té riscos comparables si no s'introdueixen barreres i acompanyament.
Una opció intermèdia és recórrer a dispositius més limitats (telèfons amb funcions restringides, rellotges amb trucades, etc.) que permeten la comunicació bàsica sense obrir la porta a xarxes socials, apps de missatgeria massiva o navegació lliure. Així, es guanya temps fins que el menor estigui més madur i hi hagi un pla clar d'acompanyament.
Controls parentals sí, però sempre amb diàleg
Els controls parentals i la configuració de privadesa són una eina útil, però no poden ser l'única resposta. Bloquejar contactes desconeguts, limitar el temps d'ús o filtrar continguts ajuda a reduir riscos, especialment en edats més primerenques.
Molts dispositius i xarxes socials permeten crear perfils infantils o juvenils en què es restringeixen les cerques, s'amaguen determinats tipus de publicacions i s'impedeix que adults puguin escriure directament a menors sense acceptació prèvia. A més, hi ha aplicacions específiques de control parental que permeten veure quant de temps passen a cada app, establir horaris o rebre alertes d'activitat inusual.
Tot i això, els psicòlegs adverteixen que, si tot es basa en el control, els xavals buscaran la manera d'esquivar-lo, obrint comptes secrets, usant mòbils d'amics o migrant a plataformes on els pares no hi són presents. Per això, aquestes eines sempre han d'anar acompanyades d'explicacions clares i acords compartits.
En casos en què els pares sospiten que alguna cosa seriosa està passant —canvis bruscos d'humor, baixada sobtada en el rendiment escolar, aïllament, rebuig d'anar a l'escola— és recomanable observar l'entorn, parlar amb el centre educatiu i, si cal, demanar ajuda professional. De vegades, el que es veu al mòbil només és la punta de l'iceberg d'un problema més ampli.
Al final, allò que més protegeix un menor no és tant que l'adult se sàpiga de memòria cada codi o emoji, sinó que hi hagi un clima de confiança on pugui explicar el que li passa sense por de ser jutjat, ridiculitzat o castigat de forma desproporcionada. Aquesta confiança es construeix a poc a poc, escoltant més que sermonejant i mostrant interès genuí pel seu món digital.
Tenir certes claus sobre les frases que usen els teus fills en comunicar-se amb el mòbil, conèixer els codis més habituals i entendre quins riscos s'amaguen darrere d'alguns números, abreviatures i emoticones et dóna una base sòlida per acompanyar-los millor, però allò decisiu serà sempre la relació que hi construeixis, la capacitat d'escoltar el que hi ha darrere de cada missatge i la valentia de demanar suport quan la situació s'escapa de les teves mans.